{"id":682,"date":"2021-01-15T10:40:04","date_gmt":"2021-01-15T10:40:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aulastic.com\/blogs2\/charramos\/?page_id=682"},"modified":"2021-01-15T10:40:04","modified_gmt":"2021-01-15T10:40:04","slug":"conciencia-fonologica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.aulastic.com\/blogs2\/charramos\/conciencia-fonologica\/","title":{"rendered":"CONCIENCIA FONOL\u00d3GICA:"},"content":{"rendered":"\n

\u00bfQU\u00c9 ES Y C\u00d3MO SE TRABAJA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Art\u00edculo basado en el trabajo de la pat\u00f3loga edcuativa del habla y el lenguaje Kelli Johnson)
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La conciencia fonl\u00f3gica permite que los ni\u00f1os\/as reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. Permite identificar palabras que riman, contar s\u00edlabas, darse cuenta de los sonidos que se repiten (en canciones, rimas, trabalenguas, …).<\/p>\n\n\n\n

Esta conciencia fonol\u00f3gica, est\u00e1 compuesta por un grupo de habilidades que tardan m\u00e1s en desarrollarse, como la conciencia fon\u00e9mica<\/strong>, la cual, permite identificar sonidos individuales (fonemas) dentro de una palabra, as\u00ed, podr\u00e1n separar los sonidos que integran una palabra, mezclar\u00e1 sonidos para formar otras nuevas, podr\u00e1 a\u00f1adir, quitar o sutituir sonidos dentro de las palabras, …<\/p>\n\n\n\n

Una vez que los ni\u00f1os se dan cuenta, entienden y usan los sonidos individuales en las palabras, estar\u00e1n listos para la siguiente habilidad: decodificar <\/strong>que consiste en asociar los sonidos con las letras (asociaci\u00f3n grafema-fonema). Cuando la conciencia fon\u00e9mica tiene una base s\u00f3lida, les es m\u00e1s f\u00e1cil entender que ciertas letras corresponden a sonidos espec\u00edfcos y les posibilita memorizarlos y combinarlos para formar palabras y separarlas.<\/p>\n\n\n\n

Cada ni\u00f1o\/a desarrolla estas habilidades a diferente velocidad, pero indicadores de alerta podr\u00edan ser: cuando veamos que tienen problemas para contar las s\u00edlabas de una palabra, cuando no notan la repetici\u00f3n de los sonidos, cuando no identifican el primer sonido que escuchan en una palabra, cuando no son capaces de combinar sonidos individuales para formar palabras, cuando no encuentran rimas a palabras propuestas, cuando confunden palabras parecidas, …<\/p>\n\n\n\n

Cuando la conciencia fonol\u00f3gica est\u00e1 afectada, pueden tener otras dificultades en otros aspectos del lenguaje como, la comprensi\u00f3n (entender preguntas, instrucciones, …), aprender y recordar palabras nuevas, expresarse con claridad, …<\/p>\n\n\n\n

Cuando los ni\u00f1os\/as est\u00e1n expuestos a un entorno ling\u00fc\u00edstico enriquecedor, no necesitan que se les ense\u00f1e conciencia fonol\u00f3gica, ya que la aprenden de manera natural. <\/p>\n\n\n\n

Si queremos estimular en este sentido, hay muchos recursos que nos van a servir:<\/p>\n\n\n\n